在建筑业数字化转型与全球化发展浪潮下，职业培训如何精准对接产业需求？如何破解传统培训 “ 靶向失焦、产教脱节 ” 的难题？ 如何跟随全球化步伐加强国际合作？ 湖南城建职业技术学院 （ 简称“湖南城建职院” ） 以 “ 课堂工地化 ” 为核心，创新构建 “ 乡村、智慧、海外 ” 三维教学场域，推动产教双链深度耦合，形成建筑业职业培训新生态。三年 来 ，该校累计培养乡村工匠1.2万人、智能建造技术骨干3000余人，海外项目人才输出覆盖12个国家，打造湖南省乡村建设工匠师资培训基地、湖南省对外劳务特色培训基地、湖南省高技能人才培训基地等，引领 建筑 职业教育高质量发展，助推建筑行业转型升级。

一、深耕乡村工地：田间云间双线联动， 培 育 “ 田园 ” 工匠

“ 农房建到哪，课堂 就 开到哪！ ” 在郴州汝城县文明乡，一场 “ 红砖砌筑+民族风貌设计 ” 的乡村工匠 “ 田园课堂”正 在农房改造现场进行。学员白天跟着师傅砌墙架梁，夜间在驻村教师指导下 设计绘图 ，这种 “ 工艺示范在田间、问题解决在当下 ” 的模式， 将课本知识带到建筑实践中，让学生在动手中学习。 完成 的近百个 各类规划、建筑、景观公益设计与服务 都有教师与学生的深度参与 。

针对乡村工匠分布广、集中难的痛点，学院创新 “ 5G+工匠培育 ” 模式，搭建覆盖全省的 “ 乡村工匠云间课堂 ” 。通过VR实景还原传统民居建造工艺，直播连线百县千村开展木构榫卯、夯土墙修复等云端实训，2023年线上培训突破5000人次。 “ 过去学手艺要进城，现在手机就是课堂！ ” 湘西土家族学员通过 “ 云考证 ” 系统获得乡村建设工匠资格证书 。 这一模式 先后完成“湖南省乡镇规划管理干部培训”等多项社会培训，培训量累计达11万人。 更多青年享受到了科技成果，足不出户就能学习先进知识。

二、赋能智慧工地：校企双师驻场教学，铸 就“ 鲁班 ” 智匠

在湖南建工集团BIM技术中心，校企联合 共建 的 “ 智能建造 ” 虚拟仿真实训基地落成 。学院教师与企业工程师组成 “ 双师团 ” ，带领学员开展BIM协同设计攻关，以 “ 科技引领、虚实互补、育训结合、共建共享 ” 为原则， 实现建筑全生命周期的共享综合型虚拟仿真实训 。 “ 工地即课堂，进度即课表 ” 学员白天在智慧工地操作机器人 开展无损检测 ，夜间复盘数据优化 检测 方案，实现技术升级与项目进度同步推进。

通过 “ 嵌入式 ” 教学模式，学院与 建投集团 、 远大住工 等企业共建23个 “ 智慧工地课堂 ” ，开发《装配式建筑智慧施工》等12部活页教材 ， 主持或参编行业标准10余项，工法10余项， 集成 “建筑工业化+绿色建筑技术+BIM技术”技术应用研究、推广、培训 的全链条实践 。

三、开拓海外工地：虚实融合跨国轮训， 锤炼 “ 丝路 ” 巧匠

学院响应“一带一路”倡议，聚焦“职教出海” 。 三名教师赴非洲厄立特里亚授课，围绕《大数据及GIS技术在国土空间规划中的应用》《常见BIM软件建模与施工应用实操》等多个课题展开 教学 。课程内容结合案例进行软件操作实践 讲解 和技术难点分析， 课程 既 包括 宏观的中国工程技术发展经验，又有微观的工程施工实操要点，让学员们做到学以致用 ， 在数字孪生工地中演练跨国团队协作。

学院构建 “ 国内集训+海外轮训 ” 双循环体系，在国内举办 “ 国际工程管理与咨询精英班 ” 为海外项目定制建筑标准转换、跨文化沟通等课程；在厄立特里亚金矿营地、坦桑尼亚港口等项目现场开设 “ 移动课堂 ” ，近两年培养海外项目技术骨干800余人。

四、产教共生新生态： “ 标准输出 + 人才供给 ” 双向赋能 转型建设

通过 “ 工地化课堂 ” 改革，学院构建起 “ 技术研发-标准制定-人才输送 ” 的产教融合链。校企联合编制的《乡村建设工匠培训 教材 》被住房和城乡建设厅采纳推广，开发的 “ 湖湘传统村落数字博物馆 ” 入选国家职业教育智慧教育平台，海外培训模式 打造成 援外培训的“城建品牌”。

“ 建筑业转型升级需要打破课堂与工地的边界。 ” 湖南城建职院院长周劲松 表示，学院将持续深化 “ 课堂工地化” 教学模式改革，筹建智能建造产业学院和 “ 一带一路 ” 建筑服务中心，为培育新质生产力、服务全球基建提供 “ 城建方案 ” 。

数据显示，该校毕业生参与省级以上重点工程比例达73%，近三年为建筑企业降低培训成本超2000万元，真正实现 “ 培养一人、带动一队、服务一域 ” 的产教协同效应。

今后， 随着 “ 课堂工地化 ” 模式的 纵深推进 ，这条产教融合的创新之路， 还将持续 为建筑业高质量发展注入强劲动能。（周密）

责任编辑：夏岩