学生管理是学校对学生学习以及活动进行有效的规划、协调，帮助学生更好的在学校之中学习和成长的工作。因此学生管理是具体教育课程之外最重要的学生培养手段。依靠学生管理进行思政工作能够实现思政的有效渗透，强化学生的认知。而且学生管理活动大多数需要学生亲身参与，这就给学生创造出了非常好的教育氛围，学生可以在这个过程中不断强化自身的实践能力，增强思政在学生日常行为中的影响，帮助学生形成良好的习惯与认知。所以在当前的教育领域，学生管理的重要性不言而喻。

一、思政元素对学生管理的优势分析

（一）能够综合引导学生发展

将思政元素融入学生管理之中，可以有效实现学生全方位的发展。思政本身是一个复杂的体系，它不仅仅关注学生的学业成绩，更重视学生的思想目标、道德认知以及社会责任感的培养。具体而言，在各个具体的教学科目之中，思政元素都有相应的涉及。因此，将思政元素融入到学生管理之中，能够让学生的学习生活形成一个整体，强化学生管理的综合性。这种做法不仅有助于学生在知识层面的积累，更能在情感、态度和价值观上对学生进行引导和塑造。通过这种方式，学生能够在日常生活中不断反思和提升自我，形成正确的世界观、人生观和价值观。通过思政教育的融入还能帮助学生将所学知识与社会实际相结合，体验社会生活，了解社会需求，从而培养服务社会的意识和能力。通过这样的全方位培养，学生不仅能够成为知识丰富、能力全面的人才，更能成为具有社会责任感和历史使命感的公民。

（二）能够引导学生有序成长

教育的核心在于教书育人，而育人更是教育工作的出发点和落脚点。在现代教育体系中，将思政元素融入学生管理，不仅能够让学生按照教育的预设目标成长，而且能够从育人的角度出发，结合实际的管理以及丰富多彩的活动，全面培养学生的能力和素质。这种做法有助于学生在知识学习的同时，形成正确的世界观、人生观和价值观，从而帮助他们建立一个完整的三观体系。在实际操作中，融入思政元素的教育模式要求教育工作者不仅传授知识，更要注重学生的思想道德建设。将思政元素融入学生管理，是教育工作的重要组成部分，也是实现教育目标的有效途径。通过这种教育模式，学生能够在知识学习的同时，形成健全的人格和正确的价值观，为成为社会的有用之才打下坚实的基础。这不仅是教育的闭环，更是体现思政元素在学生管理层面循序渐进的一种体现，对于培养全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。

（三）能够建立可持续的育人方略

学生管理工作是学校教育的重要组成部分，它不仅涵盖了学生在校园内的学习活动，还包括了他们的日常生活、行为规范、道德修养等多方面的内容。在这一过程中，将思政元素融入学生管理，具有极其重要的意义。通过这种方式，学生能够在校园生活的方方面面感受到思政教育的熏陶，从而在无形中培养和提升他们的思想政治素质。思政能力的提升并非一蹴而就，它需要学生在特定的环境中长期浸润，通过不断的实践和体验，逐渐内化为自身的价值观念和行为习惯。因此，在学生管理中融入思政元素，实际上是在构建一个全方位的育人环境。这种环境不仅能够为学生提供一个良好的学习氛围，还能帮助他们在日常生活中形成正确的世界观、人生观和价值观。随着时间的推移，这种环境对学生的影响会逐渐加深和扩大。学生在这样的环境中成长，能够更加自然地接受思政教育的熏陶，形成积极向上的人生态度和坚定的理想信念。同时，学生在这样的环境中也能够根据自身的兴趣和特点，选择适合自己的成长路径，实现个性化发展。这样的育人模式，不仅符合当前教育发展的趋势，也符合国家对于人才培养的长远需求。

（四）提升教育教学的质量

教书育人是一个整体，通过学校管理工作，能够帮助学生明确自身的学习目标，提升学生的学习质量，实现学生的发展。其主要原因有以下几个方面：首先，学生管理能够约束学生的行为，学生管理工作主要目的是对学生的行为进行管理，其中包括学生的学习、活动以及研究等内容。高校学生在进入到大学之后，由于学习风气的改变，学生往往会出现过分放纵的现象，这种现象不利于学生的学习发展，导致了大量学生学习成绩下降，甚至学习荒废的现象发生。因此采用学生管理方案，能够有效改变这样的现象，通过学生管理，学校可以让学生更好的安排学生学习与生活，提升学生的学习效果，实现教育教学的发展。其次就是讲思政元素融入到教育之中，也有利于提升学生的学习成绩，思政之中尊师重道是非常常见的内容，因此在学生管理之中融入思政元素，能够让学生正确看待学习以及生活，让学生维持学习意愿，这也有助于教育教学质量的发展。最后就是利用思政元素融入学生管理，可以帮助学生建立正确的发展目标。高校是高端人才培养基地，因此在当前的教学之中，教育的目标是培养高端人才，利用学生管理，能够让学生建立明确的目标，投身到国家未来建设之中，为此学生需要不断强化自身专业知识的学习，加强学生的学习能力。学生观念的转变，对于学校提升学生的教学质量，有着重要的作用，在这种思想下，学校自然能够实现教育教学质量的增长，实现教学工作的发展。

（五）可以规范学生管理内容

学生管理工作是围绕学生展开，其中涉及到学生日常生活等内容。当前高校对于学生管理工作细分不足，很多时候往往是依靠一些粗略的提纲性内容，到了具体执行的时候，缺乏有效的规范，这就导致了学生管理工作在展开过程中，往往是根据学生管理人员的想法进行，大多数学生管理由于接受的学习以及认知不同，导致实施的具体情况存在差异。加上高校学生内部管理大多数是平行进行，这就造成了部分学生在接触学生管理的时候，不能够做到统一，学生接触的管理内容也存在差异，甚至矛盾的现象。所以针对学生管理，必读建立一个统一的体系，通过这样的方式，才可以确保学生管理工作之间有效的对接。因此采用思政元素对学生管理进行干预，能够让所有学生管理活动在统一的指示下开展。其中思政元素相当于给学生管理内容圈定了范围，只要在这些范围内实施，就可以实现底层逻辑的统一。即便是开展的方式存在差异，但是通过思政元素进行统筹，最终的实施方案也将会实现殊途同归，实现对学生有效的管理。

二、强化思政元素在学生管理中的应用

（一）增强思政教育的实践性

在当前的教育体系中，将思政教育融入学生管理已成为培养学生全面发展的关键环节。传统上，思政教育主要依赖于课堂教学，通过理论讲授来培养学生的思想道德素质。然而，随着教育理念的不断进步和创新，这种单一的教育模式已逐渐显现出局限性，难以满足新时代对思政教育的多元化需求。为了突破这一瓶颈，教育者们开始探索将思政教育与实践相结合的新路径。学校可以定期组织各类思政实践活动，如志愿服务、社区互动、主题演讲比赛等，让学生在参与中体验和感悟思政教育的内涵。通过这些活动，学生不仅能够加深对思政理念的理解，还能在实践中学会如何将这些理念转化为具体行动，从而在实际生活中培养和提升自己的社会责任感和实践能力。同时，教师在指导过程中应注重引导学生进行反思和总结，帮助他们将实践经验内化为个人的思想道德素质。只有这样，学生能够更好地理解思政教育的深层含义，实现个人的全面发展，为成为社会的有用之才打下坚实基础。

（二）创新学生管理方式

随着科技的飞速进步和信息技术的迅猛发展，学生们如今能够接触到的信息量远远超过了以往任何时代。互联网、社交媒体、移动设备等技术手段的普及，使得学生群体能够轻易获取到各种各样的信息资源。然而，由于学生缺乏足够的辨识能力，难以有效甄别哪些信息是有益的，哪些是带有误导性的。这种信息甄别能力的不足，导致了学生在思政认知方面出现了一系列问题。他们可能会受到错误信息的影响，形成不正确的思想观念，甚至可能对社会的稳定和和谐产生负面影响。对此，学校应当开设专门的学生管理课程，通过这些课程，引导学生接触和学习更多有助于思政教育的相关内容。这些课程不仅应当包括传统的思想政治教育，还应当结合当前社会发展的实际情况，引入更多与时俱进的思政元素，帮助学生建立正确的世界观、人生观和价值观。学生管理相关部门还需要积极组织学生成立各类学生组织，以思政元素作为基础，构建出良性的学生组织文化。通过这些组织，学生可以在日常生活中互相督促、互相教育，形成良好的学习氛围。

（三）利用思政解决学生问题

在当今社会，学生群体由于其身心发展的特殊阶段，往往面临着各种挑战和难题。由于他们的心理和生理尚未完全成熟，学生在处理问题时可能会遇到自身难以克服的障碍。因此，学生管理工作显得尤为重要，它不仅需要关注学生的学业成绩，更应关注学生的全面发展。利用思政元素，即思想政治教育的手段，可以帮助学生更好地解决这些问题，促进他们的成长和发展。在学生遇到的问题中，可以大致分为外部问题和内部问题。外部问题通常是指学生在日常生活中遇到的困难，教师和学校管理者可以通过组织集体活动、开展心理健康教育课程、建立学生互助小组等方式，引导学生相互帮助，共同面对挑战。通过这样的方式，不仅可以帮助有困难的学生解决问题，还能构建一个和谐、友爱的校园环境，促进学生之间的相互理解和尊重。内部问题则更多地涉及学生的心理层面，如情绪管理、自我认知、价值观形成等。在这一方面，教师可以借助思政元素，对学生进行心理疏导和价值观引导。帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养他们的抗挫折能力，增强他们的自信心和自我效能感。只有当学生具备了健康的心理状态和积极的人生态度，他们才能更好地面对生活中的困难和挑战，实现自身的成长和发展。

（四）做好思政和学生管理之间的关联性

思政元素本身和学生管理之间存在大量的交汇点，这也是做好思政学生管理的关键所在。为此高校需要定期开展相关的研究会，对思政与学生管理工作之间的内在联系进行探究，尤其是在当前的高校教育中，如何更加平滑的施展以及过度，让学生管理过程渗透思政内容，实现学生的发展。为此，高校可以定期让思政教育类教师与学生管理进行交流，主要针对思政内容如何在学生管理中进行融合，以此为基础展开学生管理工作。此外，学校还可以鼓励思政教育实现跨学科教育，开发相应的思政课程，以此增加日常教学中思政方面内容的渗透。除此之外，学生管理也因该提升自身的重要性，在学生管理中，以学生的综合素质以及社会责任感等内容为基础，设置学生考评体系，将其融入到学生日常分数之中，强化学生配合思政管理工作的主动性，这样才可以确保思政元素与学生管理之间深度融合，实现学生的发展。

（五）改革管理体系强化思政落实

为了确保思政元素与学生管理工作之间更好的融合，当前高校之中，学校应该主动对思政管理策略进行调整，建立以学生为中心的学生管理体系，确保学生管理工作能够围绕学生展开，增强工作质量。此外在管理内容上，也需要进行缩减，简化工作流程，尤其是在思政元素融入之后，学生管理工作本身会加入大量的思政教育内容，因此简化学生管理工作内容，有助于降低学生的压力，让学生更好的实现自身思政相关认知的提升。此外，在学生管理方面，学校还可以引入竞争机制，从思政元素的应用以及学生掌握情况出发，结合学生实际的表现，制定竞争结果。对于表现优异的院系，学校方面需要给予一定的奖励，用这样的方式，增强学生主动性，让不同院系的学生都能够为思政这个目标奋斗，而且这种方式也可以更加直观看到学生管理工作的实施效果，尤其是涉及到思政内容的部分，依靠评价结果，学校可以对后续思政元素的融合进行预设，提升学生管理的质量。

三、结束语

综上所述，强化思政元素在学生管理中的应用，需要从思政实践、学生管理以及学生个人问题的解决三方面入手，建立一个良好的集体氛围，让学生可以将思政理论与实践进行结合，这样才可以实现学生培养，促进学生的发展。（四川文轩职业学院 唐粼锳）