近日,杭州师范大学阿里巴巴商学院MBA2026级新生开学典礼在杭州举行。2026级新生班名为“星芒·SPARK”,学院副院长范志刚教授担任班主任。这所以“数智原生”为底色的商学院,正试图回答一个时代命题:当AI成为基础设施,商业教育该培养什么样的人?

从“元启”到“星芒”:传承创业者心态

首届班名“元启·NOVA”,第二届“星芒·SPARK”。从“元启”到“星芒”,变化的是名字,不变的是学院一以贯之的创业者心态。范志刚将带班视为一种“必须”,而非“坚持”。在他看来,MBA学员是“带着真实困惑回来的成年人”,教育者不能只坐在办公室看数据,而要坐到学员中间听他们说话。

学院2008年由杭州师范大学与阿里巴巴集团共建,2018年获高等教育国家级教学成果奖二等奖,2021年获批首批浙江省重点支持现代产业学院建设点,2024年获批工商管理硕士专业学位授权点。2025年首次招收MBA学员,走上了特色鲜明的快速发展轨道,获得多项荣誉。

杭师大阿里巴巴商学院MBA项目的差异化体现在三个层面:能力框架上提出“三维能力模型”——新商业认知、大数据能力、全球化视野;课程上设平台经济与数智创新、智能商业与数字化、全球化战略与业务三个方向;师资上搭建“特聘教授+行业导师+跨界大咖”的组合。学院将培养体系概括为IEIC——产业生态、企业全程参与、创新创业贯通、企业文化融入。面试时,学生对面坐的不只是教授,还有企业面试官;考察的不是管理学理论的背诵,而是发现商业问题的直觉。

2025级有位学员在港口做堆场计划,将课堂学到的流程优化与瓶颈诊断框架带回码头,依托行业导师拆解流程,形成“冷箱阶梯式进港”作业法,周转效率提升15%。这一案例恰好印证了学院的培养逻辑:产业发现问题,课堂提供工具,导师帮助拆解,实践验证方案,成果反哺教学。

当AI成为基础设施:培养穿越周期的价值创造者

在范志刚看来,中国制造业已具备全球竞争力,但“中国制造”和“中国品牌”之间还有一段路要走。他将学员的角色定位为“翻译官”——把中国能力翻译成全球语言的人。

“AI不是一门课,而是所有课的底层设计。”学院必修课逐门进行AI化改造:《管理信息系统》更名为《管理信息系统——大数据赋能与模式创新》,《创新与创业管理》要求每人至少完成一个“AI+行业”的方案设计。但是,学院培养的不是AI工程师,而更关注:AI完成大量分析工作后,管理者身上还剩下什么价值。答案是三件事:判断力、提出正确问题的能力,以及承担决策后果的勇气——这三件事都是AI替代不了的。

因此,学院反而在人文素养课上加了码:国学与商业文化、非遗文化与领导力。“技术越强大,价值判断就越稀缺。当AI能给你一百个方案的时候,选择哪一个,取决于你是一个什么样的人。”

开学典礼上,学院与杭创(人工智能)营联合的“高水平数字经济人才培养实践基地”正式揭牌,将真实AI应用场景与科技孵化命题引入教学;学院与天猫校园签署“阿里巴巴·青橙计划”天猫校园OPC研创基地合作意向。来自高新兴创联科技、非白三维科技、一米八海洋科技等企业的创始人或高管受聘为MBA行业导师,与学术导师共同构建“一生一导”的双轨培养模式。

范志刚希望学生多出两种能力:一是洞见本质,在海量而相互矛盾的信息里分辨关键变量与噪音;二是穿越周期的底气。踩中风口靠运气,穿越周期靠本事。而最想让他们少掉的,是“等标准答案”的惯性——MBA更是来被启发的。

“在数智技术狂飙突进的时候,要守住商业为人服务这个根本,要拒绝唯数据论、拒绝唯增长论。”最后,范志刚笃定地表示:未来的企业家不应该只是“增长驱动者”,更应该是“价值创造者”。

十年之后,人们提到“阿里巴巴商学院MBA”,想到的不是一个普通的学位项目,而是一群有判断力、有行动力、有担当的人——“那我们就成了。”(胡泽宇 卢恩伟)